Рабочая программа курса внеурочной деятельности Речеевой этикет. Деловое общение.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа спецкурса по русскому языку для обучающихся 9 классов
СУНЦ УрФУ «Подготовка к ОГЭ» создана на основе Федерального государственного
стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён Приказом Министерства
Образования Российской Федерации от 05.03.2004 года, № 1089) и Примерной
учебной программы среднего общего образования по русскому языку.
Нормативный срок освоения программы – 64 недели, 34 часа.
Специфика программы:
Представленная программа предусматривает изучение правил сдачи ОГЭ, знакомит со
спецификацией КИМов, позволяет организовать изучение и повторение материала блоками
в соответствии с типами заданий ОГЭ. Содержание спецкурса включает повторение
пройденных разделов лингвистики, комплекс тренировочных упражнений для отработки
навыков по решению заданий ОГЭ. Особое внимание уделяется развитию навыков устной
речи и написания сочинения и изложения.
Предлагаемая рабочая программа обеспечивает в процессе изучения русского
языка формирование и совершенствование общеучебных умений и навыков,
базирующихся на видах речевой деятельности и предполагающих развитие
речемыслительных способностей: коммуникативных (владение всеми видами речевой
деятельности
и
основами
культуры
устной
и
письменной
речи), интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение,
абстрагирование, оценивание и классификация), информационных (умение работать с
текстом), организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее,
осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию) и создаёт условия для
развития общекультурного уровня старшеклассника, способного к продолжению
обучения в старшей школе (10-11 класс).
На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого
структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и
совершенствование
коммуникативной,
лингвистической
(языковедческой)
и
культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка
в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся старшей школы.
Лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке
как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными
нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения
национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной
специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой
межнационального общения.
Программа предполагает повторение базового школьного курса русского языка и
позволяет учащимся самостоятельно подготовиться к Государственной итоговой

аттестации. Программа призвана расширить перечень умений и навыков школьников при
работе со словом, способствовать формированию целостного представления о языке как
системе. В процессе реализации программы уделяется особое внимание формированию
навыков устной речи.
Цели и задачи курса:
1. обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс 5-9 классов
согласно новым требованиям экзаменационных тестов;
2. скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;
3. подготовить учащихся к успешной сдаче ОГЭ;
4. развивать познавательную деятельность в работе над незнакомым материалом;
5. выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на жизненный
опыт или литературный материал;
6. целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;
7. формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы
аргументации собственных мыслей, делать вывод;
8. учить любой диалог вести этически корректно.
Требования к предметным результатам освоения программы

В результате освоения программы обучающийся научится:
1)
2)
3)

видеть основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
знать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
знать речевые и грамматические нормы современного русского литературного языка.

В результате освоения программы обучающийся получит возможность научиться:
1) оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания
и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
2) анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности
употребления;
3) использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;
4)
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты,
справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в
электронном виде на различных информационных носителях (ресурсы Интернета);
5)
владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного
текста;
6)
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания;
7)
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
8)
соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;
9)
применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
10) успешно сдать государственный экзамен по русскому языку.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
пп

Наименование
тем / модулей

МОДУЛЬ 1.
Устное
собеседование
Тема 0.
Структура
экзамена
Тема 1. Чтение
Тема 2. Пересказ
Тема 3. Монолог
и диалог
2.
МОДУЛЬ 2.
Стратегии
письма
Тема 1.
Написание
изложения
Тема 2.
Написание
сочинения
3.
МОДУЛЬ 3.
Тестовая часть
Тема 1.
Орфография
Тема 2.
Пунктуация
Тема 3.
Лексика
Тема 4. Средства
художественное
выразительности
Промежуточная
аттестация (по
четвертям /
семестрам)

Всего,
час.

Итоговая аттестация
Итого

В том числе:
Лекции Практические
занятия
(семинары,
лабораторные
занятия)

Форма контроля

1
1

1
3

домашняя письменная
работа;
работа в парах (диалог)

написание изложения
ОГЭ

сочинение ОГЭ (одно на
выбор)

выполнение тестовых
заданий
выполнение тестовых
заданий
выполнение тестовых
заданий
выполнение тестовых
заданий

1
семестр

2
семестр

Написание сочинения
ОГЭ
Написание изложения и
тестовой части
ОГЭ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Наименование модуля / раздела/
темы.

МОДУЛЬ 1. Устное собеседование
Тема 0. Структура экзамена
Тема 1. Чтение
Тема 2. Пересказ.
Тема 3. Монолог и диалог.
Практические занятия (семинары,
лабораторные занятия) - темы
Виды деятельности и формы
организации занятий (заочные
экскурсии, диспуты, коллоквиумы,
беседы, мастерские, и т.п.)
Используемые образовательные
технологии (активные методы
обучения, ИКТ).
Перечень рекомендуемых
методических материалов, литературы,
Интернет - ресурсов

Промежуточный контроль (при
наличии)
МОДУЛЬ 2. Стратегии письма
Тема 1. Изложение.
Тема 2. Сочинение.
Практические занятия (семинары,
лабораторные занятия) - темы
Самостоятельная работа - темы
Используемые образовательные
технологии
Перечень рекомендуемых
методических материалов, литературы,
Интернет - ресурсов

Содержание обучения, а также наименование и
тематика практических занятий (семинаров,
лабораторных занятий), форм организации занятий,
видов деятельности обучающихся, используемых
образовательных технологий и рекомендуемых
методических материалов, литературы, Интернетресурсов
Структура ГИА (устное собеседование; письменный
экзамен). Критерии оценивания.
Правила чтения. Темп, громкость, интонация.
Орфоэпические нормы. Норма склонения числительных.
Способы сжатия текста. Сокращение, замена, обобщение.
Способы включения цитаты в пересказ.
Типы речи: описание, повествование, рассуждение. План
описания фотографии. Алгоритм рассуждения.
1. Работа с заданием ОГЭ (устное собеседование):
1. a чтение и пересказ текста; 1б. монолог и
диалог.
2. Диалоги в парах.
Уроки-лекции и практические занятия.

Презентация. Фотографии.
Г.Т. Егораева. ОГЭ 2018. Тренажёр. Пособие по
подготовке к устной части. раздел «Говорение».
https://rus-ege.sdamgia.ru/
https://mogu-pisat.ru/
https://neznaika.info/
Домашняя письменная работа (описание фотографии).
Приемы написания сжатого изложения. Критерии
оценивания.
Формат сочинение 9.1, 9.2 и 9.3. Критерии оценивания.
Мастер-класс (сочинение 9.1, 9.2 и 9.3)
Аудиозаписи текстов изложений.
И.П. Цыбулько. ОГЭ 2022. Русский язык. Типовые
экзаменационные варианты. 36 вариантов.
Н. А. Сенина, С. В. Гармаш: ОГЭ 2022 Русский язык. 9
класс. Тематический тренинг.
https://fipi.ru/
https://rus-ege.sdamgia.ru/
https://mogu-pisat.ru/
https://neznaika.info/

МОДУЛЬ 3. Тестовая часть
Тема 1. Орфография

Тема 2. Пунктуация.

Тема 3. Лексика
Практические занятия (семинары,
лабораторные занятия) - темы
Самостоятельная работа - тема
Используемые образовательные
технологии (АМО, ИКТ)
Перечень рекомендуемых
методических материалов, литературы,
Интернет-ресурсов

Правописание корней с чередованием. Правописание
гласных после шипящих и ц. Употребление ь и ъ знаков.
Правописание приставок. Правописание служебных
слов. Правописание суффиксов разных частей речи.
Правописание н и нн в разных частях речи.
Правописание глагольных форм. Правописание
числительных.
Синтаксический анализ (4 задание). Словосочетание и
типы связи в нем. Пунктуационный анализ (3 задание).
Обособленные члены предложения. Синтаксически
анализ (задание 2). Знаки препинания в ССП, СПП, БСП.
Системные отношения в лексике (синонимия, антонимия,
омонимия). Лексика с точки зрения происхождения и
употребления. Лексический анализ (задание 9).
Практические занятия.
Демоверсии ОГЭ (презентации).
И.П. Цыбулько. ОГЭ 2022. Русский язык. Типовые
экзаменационные варианты. 36 вариантов.
Н. А. Сенина, С. В. Гармаш: ОГЭ 2022 Русский язык. 9
класс. Тематический тренинг.
https://rus-ege.sdamgia.ru/
https://mogu-pisat.ru/
https://neznaika.info/
https://fipi.ru/