Рабочая программа курса внеурочной деятельности ЗАСЛОН

СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка ....3
2. Цели и задачи 4
3. Организация и структура отряда ....4
4. Учебно-тематический план .10
5. Тематическое планирование 14
6. Ожидаемые результаты работы 19

Пояснительная записка.
Любой педагог, работающий с детским коллективом, сталкивается с
проблемой его формирования с целью долгосрочной деятельности и жизни этого
коллектива как работоспособной единицы. Людей может объединить только вера
или идея. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является
приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы. Это
предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей,
гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, массовую
патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными
структурами и общественными организация.
Военно-патриотический

отряд

юных

пограничников

Североуральска

«Заслон¬ рассматривается как коллектив детей, действующий на принципах
самоуправления, который в течение года работает непрерывно, реализует
социально-значимые дела, участвует в соревнованиях, различных операциях.
Постепенно учащиеся станут предлагать какие-то свои дела и мероприятия
в план работы организации, и, самое главное, они будут сами готовить эти дела и
проводить. Жизнь подрастающего поколения станет более разнообразной. Многие
коллективно творческие дела станут традиционными для нашей организации. К
примеру: День школьного самоуправления, подготовка и проведение Дня знаний,
Посвящение в первоклассники, проведение Нового года и т.д. Так что
самоуправление в рамках всей организации станет логическим продолжением
работы юнармейского отряда. Совет отряда может в будущем стать, к примеру, в
войти в совет старшеклассников, что даст возможность активизировать
воспитательную работу в школе и повысить ее результативность.
Основными формами деятельности отряда станут военно-спортивные игры,
военно-патриотические клубы и профильные специализированные формирования
обучающихся, спартакиады по военно-прикладным видам спорта, вахты памяти и
походы по местам боевой славы, а также посты у Вечного огня, обелисков и
мемориалов.
3

Основная задача военно-патриотического отряда — воспитать здоровых,
патриотически настроенных граждан России, а не кадры для Вооруженных сил В
нашей стране более пяти тысяч организаций патриотической направленности, тех,
кто любит и хочет заниматься нашей историей, тех, кто верит, что у нашей страны
великое будущее, тех, кто верит в нашу молодежь, в школьников, в подрастающее
поколение¬.
Цель:
Совершенствование системы патриотического воспитания учеников в
школе, что способствует формированию высокого патриотического сознания.
Основные задачи:
1.

Воспитание патриотизма и подготовка молодежи к военной

службе.
2.

Пропаганда героических традиций Русской армии.

Ориентация на выбор воинской специальности, рода войск,

профессии офицера, силовых структур, спасателя, пожарного, социального
работника.
4.

Формирование

качеств,

необходимых

при

действиях

чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.
5.

Проведение мероприятий по оздоровлению учащихся.

Основой данной программы является военно-патриотическое воспитание
подростков. Практические и теоретические знания, полученные в кружке,
споспособствуют формированию высокого патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Учащиеся
сформируют правильное представление о роли государства в области обороны, о
Вооруженных Силах и других силовых структурах РФ, о военной службе, быте
военнослужащих, их правах и обязанностях, готовности осознанно выполнить
свой священный долг по защите отечества с оружием в руках. Учащиеся будут
знать и гордится историей своей Родины, станут достойными гражданами
Российской Федерации. Занятия в клубе ориентируют подростков на выбор
дальнейшей профессии, а именно службе в рядах Вооруженных Силах и других
4

силовых структурах РФ. Практические занятия помогут физическому развитию
подростков, учащиеся получат первоначальные навыки военной службы.
Педагогическая целесообразность:
Реализация задач деятельности военно-патриотического кружка будет
происходить не только через организацию учебного процесса, но и через
организацию и проведение различных социальных акций, мероприятий, уроков
мужества с привлечением участников и ветеранов различных военных
конфликтов.
Концепция программы основана на идее морально-психологического и
физического развития учащихся.
Цель:

вовлечение

детей

военно-патриотическую

деятельность,

формирование в них толерантного отношения к окружающим, любви к Родине и
положительного образа гражданина Российской Федерации.
Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных
задач:
- формирование у подростков глубокого осознания патриотизма;
- воспитание в молодёжи доброго отношения к окружающим;
- формирование положительного образа гражданина;
- изучение исторического прошлого страны, через организацию, участие в
различных мероприятиях, а также встречи с интересными людьми, частниками
различных событий;
- проведение мероприятий по оздоровлению учащихся;
- формирование ЗУН военно-прикладной направленности, необходимых для
службы в ВС РФ;
- организация свободного времени и занятости подростков;
Программа

рассчитана

на

часов,

реализуется

5-9

классах

общеобразовательного учреждения, 2 часа в неделю. Срок реализации программы
– 1 год.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 11 - 16 лет.
Для успешного освоения программы количество обучающихся в группе не
должно превышать 15-20 человек. Занятия по данной программе проводятся
5

педагогом дополнительного образования, с привлечением учителя физической
культуры, сотрудников ГИБДД, медицинского работника школы.
Занятия проводятся, как со всей группой, так и по подгруппам,
индивидуально. Для организации занятий необходимо специально оборудованное
помещение (спортивный зал) или спортивная площадка. Во время каникул
образовательная деятельность может видоизменяться (проведение соревнований
по подвижным и спортивным играм, турниров, малых спортивных олимпиад).
Освоение

программы

заканчивается

проведением

соревнований

конкурсов, соревнованием по стрельбе из пневматического оружия, участие в
городском соревновании «Школа выживания¬, в соревнованиях по морским и
армейским военно-прикладным видам спорта.
Гибкость содержания и структуры программы обусловлена:
- возможностью её использования при различных уровнях оснащения
материально-технической спортивной базы учреждения;
- возможностью использования как программы в целом, так и отдельных ее
модулей;
-

возможностью её использования в иных форматах

(внеурочная

деятельность,
физкультурно-спортивный кружок в системе дополнительного образования,
в рамках школьных каникул, спортивно-массовые мероприятия пр.).
Формы и режим работы:
На занятиях клуба используется разнообразное изложение материала
патриотической

направленности:

отрывки

из

книг,

документы

их

одновременным показом, прослушивание и просмотр аудио- и видеоматериалов
по темам занятий, приглашение специалистов, ветеранов ВОВ и другие.
В основном используются две формы работы: групповая и индивидуальная.
При

организации

внеучебной

работы:

праздников,

конференций,

фестивалей, акций и т.д. используются массовые формы работы. Кроме того,
занятия проводятся в форме лекций, семинаров, экскурсий, соревнований.
Практические занятия включают в себя:
- шефство над ветеранами ВОВ;
6

благотворительную

деятельность

для

людей,

пострадавших

от

техногенных и иных событий;
- шефство над могилами ветеранов;
Ожидаемые результаты:
Выпускаясь из военно-патриотического кружка подросток должен:
- осознавать сущность патриотизма;
- проявлять уважительное отношение к окружающим;
- знать историческое прошлое своей страны;
-иметь

практические

навыки

военно-прикладной,

медицинской,

противопожарной и гражданской деятельности;
- самостоятельно уметь организовывать мероприятие;
- иметь осознание необходимости и желание службы в Вооружённых силах
Российской Федерации.
Формы и методы работы
Формы организации занятий:
- практические занятия (групповые, индивидуальные и сводные)
- проведение турниров, соревнований, эстафет, малых олимпиад по
подвижным играм на свежем воздухе и в спортивном зале.
Приёмы и методы обучения на занятиях.
-

педагогические

технологии

на

основе

личностной

ориентации

образовательного процесса (педагогика сотрудничества);
- педагогические технологии на основе эффективности управления и
организации образовательного процесса (групповые технологии, технологии
индивидуального обучения);
- педагогические технологии на основе активизации и интенсификации
деятельности учащихся (практические игровые технологии).
Реализация

данных

технологий

осуществляется

через

следующие

организационные формы:
- беседы о культуре народов России, их подвигах в годы ВОВ;
- практические занятия по освоению военно-прикладных видов спорта;
- организация соревнований по стрельбе, разборке автомата.
7

Обучение знаниям, умениям и навыкам по военно-прикладной подготовке
при реализации программы строится на дидактических принципах:
Принцип сознательности – осмысленное вдумчивое отношение к занятиям,
понимание изучаемого материала, оценка своих сил и возможностей, критическое
отношение к своим действиям на тренировках и соревнованиях, понимание и
сознательное выполнений требований, связанных с тренировкой, соблюдение
режима.
Принцип активности – стремление расширить свои знания, самостоятельно
анализировать ошибки на соревнованиях, своевременно проводить разминку и
т.п.
Принцип систематичности и последовательности – соблюдение трех
правил: от простого к сложному, от легкого к сложному, от известного к
неизвестному.
Принцип наглядности – основными средствами соблюдения этого принципа
является показ, изучение упражнений с кратким объяснением.
Принцип доступности – в занятиях очень важно учитывать возраст,
физическую подготовленность, без знаний индивидуальных особенностей трудно
определить

нагрузку,

выбрать

средства

тренировки,

совершенствовать

техническое мастерство.
Принцип прочности - Получаемые в процессе обучения и тренировки
знания, умения, навыки должны прочно усваиваться и закрепляться. Достигается
это повторением пройденного материала параллельно с изучением нового,
регулярные занятия и достаточно частые повторения упражнений формируют
полноценные навыки. Развивают физические качества.
Основные направления деятельности
Совершенствование процесса патриотического воспитания.
Развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых
информационных технологий.
Воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению
обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества.
Развитие методических основ патриотического воспитания
8

Методическими основами патриотического воспитания предусматривается:
- разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и
развития личности патриота;
- изучение и обобщение педагогического опыта в области патриотического
воспитания для его внедрения в практику.
Сотрудничество с представителями общественных организаций в интересах
патриотического воспитания предусматривает:
- создание условий для участия общественных организаций в работе по
патриотическому воспитанию в школе;
- совместная работа с общественными организациями;
- участие детей в районных культурных событиях, в шефской работе.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОТРЯДА ЮНЫХ ПОГРАНИЧНИКОВ
СЕВЕРОУРАЛЬСКА «ЗАСЛОН¬
(для обучающихся 5-9 классов)
№
п\п

СОДЕРЖАНИЕ

Введение в образовательную
программу кружка
Военно-историческая
подготовка
История малой Родины и
родной Свердловской
области
Беседа по теме «Гордость
Уральской земли¬.
История Вооруженных Сил
России.
Зарождение и становление
ВС
русского государства. Первые
русские
солдаты, офицеры, женщины
офицеры,

3
4

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Контроль

6
7

сестра милосердия
Ратная история Советского
Союза,
история его Вооруженных
Сил.
Первые Герои Советского
Союза.
История русского оружия.
История жизни и
деятельности конструкторов,
военачальников.
Экскурсия в музей города и в
музей ОМВД России по
городу Североуральску
Участники и герои ВОВнаши земляки.
Народ и армия в годы ВОВ.

История военной символики,
военной формы
(презентация).
Основы военной службы
11 Огневая подготовка
Общее устройство и принцип
работы
стрелкового оружия
(пневматическое
оружие, макет АК-74).
12 Приемы и правила стрельбы.
Производство стрельбы.
Меры безопасности при
стрельбе.
13 Топографическая подготовка
Магнитный азимут. Компас.
Определение азимутов на
местные
предметы и движение по
азимуту икомпасу. Правила
автономного
выживания.
14 Медицинская подготовка
Основы медицинских знаний.
Виды
ран и травм. Растяжения,
вывихи,

1
1

1
14

19
20

переломы конечностей,
ожоги
различной степени тяжести,
переохлаждение, пищевое
отравление.
Виды кровотечений. Виды
повязок и
способы их наложение.
Сердечный приступ.
Алгоритм
искусственного дыхания
легких.
Эвакуация и транспортировка
пострадавшего в полевых
условиях.
Строевая подготовка
Строи и управление ими.
Обязанности солдата перед
построением и в строю.
Строевые приёмы и
движение без
оружия.
Обязанности командиров
перед построением и в строю.
Строевая стойка и повороты
на месте, построение из
одной шеренги в две и
обратно.
Движение строевым шагом.
Повороты в движении.
Строевой шаг. Отдания
воинского приветствия на
месте и в движении.
Ответ на приветствие в
движении.
Выход из строя, подход к
начальнику.
Возвращение в строй
совершенствование строевых
приемов
Развёрнутый строй.
Походный
строй. Построение отделения
в
развёрнутый строй.

Обеспечение личной
безопасности в повседневной
жизни
23 ЧС природного характера
Землетрясения, оползни,
сели, обвалы,
наводнения. Способы
защиты.
24 Аварии на объектах
народного
хозяйства, потенциально
опасныеобъекты в нашем
городе. Способы
защиты.
25 Правила пожарной
безопасности
Противопожарный режим в
школе, в
квартире на даче. Первичные
средства
пожаротушения
26 Правила дорожного
движения
Общие положения.
Обязанности пешеходов,
водителей, велосипедистов
и пассажиров. Движение
пешеходов, на велосипеде, на
мопеде
27 Дорожные знаки.
Прикладная физическая
подготовка
28 Передвижение по
пересеченной
местности в пешем порядке
29 Упражнения для развития
общей
выносливости
30 Комплексное физическое
упражнение:
Подготовка к конкурсам и
соревнованиям
31 Подготовка к участию в
конкурсе
«Школа безопасности¬

3
1

1
1
3

3
1
12

32
33

Подвижные игры в
спортивном зале.
Подготовка к соревнованиям
«Безопасное колесо¬,
«Зарница¬.

1
1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Вводное занятие. Вводный инструктаж.
Тема 1.1. Вводное занятие. Вводный инструктаж.
Теория 1 час. Знакомство с группой. Проведение вводного инструктажа.
Постановка цели и задачи отряда.
На занятии используется учебный фильм.
Раздел 2. Военно-историческая подготовка.
Тема 2.1. История малой Родины и родной Свердловской области.
Теория 1 час. Изучение страниц истории.
Тема 2.2. Беседа по теме «Гордость родной земли¬.
Практика 1 час. Экскурсия по историческому музею.
Тема 2.3. История Вооруженных Сил России. Зарождение и становление ВС
русского государства. Первые русские солдаты, офицеры, женщины офицеры,
сестра милосердия.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется учебный
фильм.
Тема 2.4. Ратная история Советского Союза, история его Вооруженных Сил.
Первые Герои Советского Союза .
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
13

Тема 2.5. История русского оружия.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Тема 2.6. История жизни и деятельности конструкторов, военачальников. Теория
1 час .Изучение страниц истории. На занятии используется учебный фильм.
Тема 2.7. Экскурсия в музей. Практика 1 час.
Тема 2.8. Участники и герои ВОВ-наши земляки. Народ и армия в годы ВОВ.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Тема 2.9. Подвиги солдат и офицеров Российской Армии и ПВ в мирное время.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Раздел 3. Основы военной службы .
Правовая основа военной службы. Воинская обязанность и военная служба
граждан. Огневая подготовка.
Тема

3.1.

Общее

устройство

принцип

работы

стрелкового

оружия

(пневматическое оружие, макет АК-74).
Теория 1 час. Изучение устройства и принципа работы пневматического оружия
на примере МР-654 (Макаров) и малогабаритного макета автомата Калашникова
(АК74). Изучаются материальная часть автомата и пистолета. На занятии
используется учебные плакаты.
Тема

3.2.Приемы

правила

стрельбы.

Производство

стрельбы.

Меры

безопасности при стрельбе.
Практика 1 час. Изучение приемов и основ подготовки к стрельбе, мер
безопасности при стрельбе. Проводится инструктаж. На занятии используется
учебные плакаты. Топографическая подготовка.
Тема 3.3. Магнитный азимут. Компас. Определение азимутов на местные
предметы и движение по азимуту и компасу. Правила автономного выживания.

Практика 1 час. Изучение компаса и его применение на местности. На занятии
используется учебные плакаты.
Медицинская подготовка.
Тема 3.4. Основы медицинских знаний. Виды ран и травм. Растяжения, вывихи,
переломы конечностей, ожоги различной степени тяжести, переохлаждение,
пищевое отравление.
Теория 1 час. Изучение основ оказания первой медицинской доврачебной помощи
при растяжениях, переломах, ожогах, переохлаждения, пищевом отравлении,
порезах. Занятие будет проходить в теоретической форме. На занятии
используется учебный фильм и презентация.
Тема 3.5. Виды кровотечений. Виды повязок и способы их наложение.
Практика 1 час. Изучение основ оказания первой медицинской доврачебной
помощи при кровотечениях. Занятие будет проходить в практической форме. На
занятии используется учебный фильм и презентация.
Тема 3.6. Сердечный приступ. Алгоритм искусственного дыхания легких.
Эвакуация и транспортировка пострадавшего в полевых условиях.
Практика 1 час. Изучение основ оказания первой медицинской доврачебной
помощи при сердечном приступе. Занятие будет проходить в практической
форме. На занятии используется учебный фильм и презентация.
Строевая подготовка Тема 3.7. Строи и управление ими. Обязанности солдата
перед построением и в строю.
Теория 1 час. Изучение определения строя, развернутого и походного строя,
обязанностей солдата перед построением и в строю. Занятие будет проходить в
теоретической форме.
Тема 3.8. Обязанности командиров перед построением и в строю. Строевая стойка
и месте, построение из одной шеренги в две и обратно.

Практика 1 час. Изучение методики действия поворотов, построения из одной
шеренги в две и обратно в составе отделения на месте. Занятие будет проходить в
практической форме.
Тема 3.9. Движение строевым шагом. Повороты в движении.
Практика 1 час. Изучение методики действия строевым шагом и поворотов в
составе отделения в движении. Занятие будут проходить в практической форме.
Тема 3.10. Строевой шаг. Отдания воинского приветствия на месте и в движении.
Ответ на приветствие в движении.
Практика 1 час. Изучение методики действия строевого шага и отдания воинского
приветствия на месте и в движении в составе отделения. Занятие будет проходить
в практической форме.
Тема 3.11. Выход из строя, подход к начальнику. Возвращение в строй
совершенствование строевых приемов.
Практика 1 час. Изучение методики действия выхода из строя, подхода к
начальнику. И возвращения в строй. Занятие будет проходить в практической
форме.
Тема 3.12. Развёрнутый строй. Походный строй. Построение отделения в
развёрнутый строй.
Практика 1 час. Изучение методики действия построения отделения в
развёрнутый и походный строй в составе отделения. Занятие будет проходить в
практической форме.
Раздел 4. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни ЧС
природного характера.
Тема 4.1. Землетрясения, оползни, сели, обвалы, наводнения. Способы защиты.
Теория 1 час. Изучение способов и мер защиты при землетрясении, оползне, селе,
обвале, наводнении. На занятии используется учебный фильм и презентация.
ЧС техногенного характера.
16

Тема 4.2. Аварии на объектах народного хозяйства, потенциально опасные
объекты в нашем городе. Способы защиты.
Теория 1 час. Изучение защиты населения от последствий аварий на объектах
народного хозяйства, потенциально опасных объектах. На занятии используется
учебный фильм и презентация.
Тема 4.3. Правила пожарной безопасности.
Противопожарный режим в школе, в квартире, на даче. Первичные средства
пожаротушения.
Теория

час.

Изучение

правил

пользования

первичными

средствами

пожаротушения. На занятии используется учебный фильм и презентация. Правила
дорожного движения.
Тема 4.4 Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов
и пассажиров. Движения пешеходов, на велосипеде, на мопеде.
Теория 1 час. Изучение обязанностей пешеходов, водителей, велосипедистов и
пассажиров.
Тема 4.5 Дорожные знаки.
Теория 1 час. Изучение дорожных знаков. На занятии используется презентация.
Раздел 5. Прикладная физическая подготовка.
Тема 5.1. Передвижение по пересеченной местности в пешем порядке
Практика 1 час. На занятии изучается правила передвижение по пересеченной
местности в пешем порядке. Занятия делятся на практическую и теоретическую
части.
Тема 5.2. Упражнения для развития общей выносливости
Практика 1 час. На занятии рассматривается методика развития общей
выносливости. Изучается методика бега на короткие и длинные дистанции.
Занятия делится на практическую и теоретическую части. В дальнейшем ребята
выполняют самостоятельную работу, демонстрируя раз в месяц свои достижения.
17

Тема 5.3. Комплексное физическое упражнение
Практика 1 час. На занятии ребята изучают методику комплексного физического
упражнения. Занятия делятся на практическую и теоретическую части. В
дальнейшем ребята выполняют самостоятельную работу, демонстрируя раз в
месяц свои достижения
Раздел 6. Подготовка к конкурсам и соревнованиям.
Практика 3 часа
Раздел 7.Участие в конкурсах, проектах, праздниках. Традиционномассовые
мероприятия.
Практика 3 часа.
Ожидаемые результаты реализации программы:
Сохранение и укрепление здоровья детей, подростков.
Создание условий для доступности занятий физической культурой и
спортом;
Развитие

социально-активной

личности

воспитание

гражданской

ответственности, патриотизма у воспитанников школы;
Создание

самостоятельной

альтернативной

системы

тренировок,

соревнований для детей, подростков, не вовлеченных в сферу деятельности
спортивных школ.
Результаты внеурочной спортивно - оздоровительной деятельности
школьников

распределяются

по

трем

уровням:

1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний,
понимания социальной реальности и повседневной жизни ) :
приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа
жизни,
об основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии спортом,
о способах и средствах самозащиты; о способах ориентирования на
местности и элементарных правилах выживания в природе;
18

о приятных в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории
и культуры;
о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о
русских народных играх;
о правилах конструктивной групповой работы;
об основах разработки социальных проектов и организации досуга других
людей;
о способах
информации.

самостоятельного

поиска,

нахождения

обработки

2.Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений
школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной
реальности в целом):
развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью
окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству,
его истории и народу, к труду, к другим людям.
3.Результаты третьего уровня

(приобретение школьником

опыта

самостоятельного социального действия):
приобретение

школьником

опыта

актуализации

спортивно

оздоровительной деятельности в социальном пространстве, опыта заботы о
младших и организации их досуга ;
опыта волонтерской деятельности ;
опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной
деятельности с другими школьниками; опыта управления другими людьми и
принятия на себя ответственности за других.
При достижении трех уровней результатов внеурочной деятельности
возрастает вероятность появления эффектов воспитания и социализации
подростков.