СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Пояснительная записка …………………………………………………....3
Цели и задачи ………………………………………………………………4
Организация и структура отряда …………………..……………………..4
Учебно-тематический план ………………………………………….……10
Тематическое планирование ………………………………………………14
Ожидаемые результаты работы ……………………………………………19

2

Пояснительная записка.
Любой педагог, работающий с детским коллективом, сталкивается с
проблемой его формирования с целью долгосрочной деятельности и жизни этого
коллектива как работоспособной единицы. Людей может объединить только вера
или идея. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является
приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы. Это
предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей,
гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, массовую
патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными
структурами и общественными организация.
Военно-патриотический отряд юных пограничников Североуральска
«Заслон» рассматривается как коллектив детей, действующий на принципах
самоуправления, который в течение года работает непрерывно, реализует
социально-значимые дела, участвует в соревнованиях, различных операциях.
Постепенно учащиеся станут предлагать какие-то свои дела и мероприятия
в план работы организации, и, самое главное, они будут сами готовить эти дела и
проводить. Жизнь подрастающего поколения станет более разнообразной. Многие
коллективно творческие дела станут традиционными для нашей организации. К
примеру: День школьного самоуправления, подготовка и проведение Дня знаний,
Посвящение в первоклассники, проведение Нового года и т.д. Так что
самоуправление в рамках всей организации станет логическим продолжением
работы юнармейского отряда. Совет отряда может в будущем стать, к примеру, в
войти в совет старшеклассников, что даст возможность активизировать
воспитательную работу в школе и повысить ее результативность.
Основными формами деятельности отряда станут военно-спортивные игры,
военно-патриотические клубы и профильные специализированные формирования
обучающихся, спартакиады по военно-прикладным видам спорта, вахты памяти и
походы по местам боевой славы, а также посты у Вечного огня, обелисков и
мемориалов.
Основная задача военно-патриотического отряда — воспитать здоровых,
патриотически настроенных граждан России, а не кадры для Вооруженных сил В
нашей стране более пяти тысяч организаций патриотической направленности, тех,
кто любит и хочет заниматься нашей историей, тех, кто верит, что у нашей страны
великое будущее, тех, кто верит в нашу молодежь, в школьников, в подрастающее
поколение».
Цель:
Совершенствование системы патриотического воспитания учеников в
школе, что способствует формированию высокого патриотического сознания.
Основные задачи:
1.
Воспитание патриотизма и подготовка молодежи к военной
службе.
2.
Пропаганда героических традиций Русской армии.
3

3.
Ориентация на выбор воинской специальности, рода войск,
профессии офицера, силовых структур, спасателя, пожарного, социального
работника.
4.
Формирование качеств, необходимых при действиях в
чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.
5.
Проведение мероприятий по оздоровлению учащихся.
Основой данной программы является военно-патриотическое воспитание
подростков. Практические и теоретические знания, полученные в кружке,
споспособствуют формированию высокого патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Учащиеся
сформируют правильное представление о роли государства в области обороны, о
Вооруженных Силах и других силовых структурах РФ, о военной службе, быте
военнослужащих, их правах и обязанностях, готовности осознанно выполнить
свой священный долг по защите отечества с оружием в руках. Учащиеся будут
знать и гордится историей своей Родины, станут достойными гражданами
Российской Федерации. Занятия в клубе ориентируют подростков на выбор
дальнейшей профессии, а именно службе в рядах Вооруженных Силах и других
силовых структурах РФ. Практические занятия помогут физическому развитию
подростков, учащиеся получат первоначальные навыки военной службы.
Педагогическая целесообразность:
Реализация задач деятельности военно-патриотического кружка будет
происходить не только через организацию учебного процесса, но и через
организацию и проведение различных социальных акций, мероприятий, уроков
мужества с привлечением участников и ветеранов различных военных
конфликтов.
Концепция программы основана на идее морально-психологического и
физического развития учащихся.
Цель: вовлечение детей в военно-патриотическую деятельность,
формирование в них толерантного отношения к окружающим, любви к Родине и
положительного образа гражданина Российской Федерации.
Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных
задач:
- формирование у подростков глубокого осознания патриотизма;
- воспитание в молодёжи доброго отношения к окружающим;
- формирование положительного образа гражданина;
- изучение исторического прошлого страны, через организацию, участие в
различных мероприятиях, а также встречи с интересными людьми, частниками
различных событий;
- проведение мероприятий по оздоровлению учащихся;
- формирование ЗУН военно-прикладной направленности, необходимых для
службы в ВС РФ;
- организация свободного времени и занятости подростков;
4

Программа рассчитана на 33 часов, реализуется в 10-11 классах
общеобразовательного учреждения, 1 час в неделю. Срок реализации программы
– 1 год.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 11 - 16 лет.
Для успешного освоения программы количество обучающихся в группе не
должно превышать 15-20 человек. Занятия по данной программе проводятся
педагогом дополнительного образования, с привлечением учителя физической
культуры, сотрудников ГИБДД, медицинского работника школы.
Занятия проводятся, как со всей группой, так и по подгруппам,
индивидуально. Для организации занятий необходимо специально оборудованное
помещение (спортивный зал) или спортивная площадка. Во время каникул
образовательная деятельность может видоизменяться (проведение соревнований
по подвижным и спортивным играм, турниров, малых спортивных олимпиад).
Освоение программы заканчивается проведением соревнований и
конкурсов, соревнованием по стрельбе из пневматического оружия, участие в
городском соревновании «Школа выживания», в соревнованиях по морским и
армейским военно-прикладным видам спорта.
Гибкость содержания и структуры программы обусловлена:
- возможностью её использования при различных уровнях оснащения
материально-технической спортивной базы учреждения;
- возможностью использования как программы в целом, так и отдельных ее
модулей;
- возможностью её использования в иных форматах (внеурочная
деятельность,
физкультурно-спортивный кружок в системе дополнительного образования,
в рамках школьных каникул, спортивно-массовые мероприятия пр.).
Формы и режим работы:
На занятиях клуба используется разнообразное изложение материала
патриотической направленности: отрывки из книг, документы с их
одновременным показом, прослушивание и просмотр аудио- и видеоматериалов
по темам занятий, приглашение специалистов, ветеранов ВОВ и другие.
В основном используются две формы работы: групповая и индивидуальная.
При организации внеучебной работы: праздников, конференций,
фестивалей, акций и т.д. используются массовые формы работы. Кроме того,
занятия проводятся в форме лекций, семинаров, экскурсий, соревнований.
Практические занятия включают в себя:
- шефство над ветеранами ВОВ;
- благотворительную деятельность для людей, пострадавших от
техногенных и иных событий;
- шефство над могилами ветеранов;
Ожидаемые результаты:
Выпускаясь из военно-патриотического кружка подросток должен:
- осознавать сущность патриотизма;
- проявлять уважительное отношение к окружающим;
5

- знать историческое прошлое своей страны;
-иметь
практические
навыки
военно-прикладной,
медицинской,
противопожарной и гражданской деятельности;
- самостоятельно уметь организовывать мероприятие;
- иметь осознание необходимости и желание службы в Вооружённых силах
Российской Федерации.
Формы и методы работы
Формы организации занятий:
- практические занятия (групповые, индивидуальные и сводные)
- проведение турниров, соревнований, эстафет, малых олимпиад по
подвижным играм на свежем воздухе и в спортивном зале.
Приёмы и методы обучения на занятиях.
- педагогические технологии на основе личностной ориентации
образовательного процесса (педагогика сотрудничества);
- педагогические технологии на основе эффективности управления и
организации образовательного процесса (групповые технологии, технологии
индивидуального обучения);
- педагогические технологии на основе активизации и интенсификации
деятельности учащихся (практические игровые технологии).
Реализация данных технологий осуществляется через следующие
организационные формы:
- беседы о культуре народов России, их подвигах в годы ВОВ;
- практические занятия по освоению военно-прикладных видов спорта;
- организация соревнований по стрельбе, разборке автомата.
Обучение знаниям, умениям и навыкам по военно-прикладной подготовке
при реализации программы строится на дидактических принципах:
Принцип сознательности – осмысленное вдумчивое отношение к занятиям,
понимание изучаемого материала, оценка своих сил и возможностей, критическое
отношение к своим действиям на тренировках и соревнованиях, понимание и
сознательное выполнений требований, связанных с тренировкой, соблюдение
режима.
Принцип активности – стремление расширить свои знания, самостоятельно
анализировать ошибки на соревнованиях, своевременно проводить разминку и
т.п.
Принцип систематичности и последовательности – соблюдение трех
правил: от простого к сложному, от легкого к сложному, от известного к
неизвестному.
Принцип наглядности – основными средствами соблюдения этого принципа
является показ, изучение упражнений с кратким объяснением.
Принцип доступности – в занятиях очень важно учитывать возраст,
физическую подготовленность, без знаний индивидуальных особенностей трудно
определить нагрузку, выбрать средства тренировки, совершенствовать
техническое мастерство.
6

Принцип прочности - Получаемые в процессе обучения и тренировки
знания, умения, навыки должны прочно усваиваться и закрепляться. Достигается
это повторением пройденного материала параллельно с изучением нового,
регулярные занятия и достаточно частые повторения упражнений формируют
полноценные навыки. Развивают физические качества.
Основные направления деятельности
Совершенствование процесса патриотического воспитания.
Развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых
информационных технологий.
Воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению
обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества.
Развитие методических основ патриотического воспитания
Методическими основами патриотического воспитания предусматривается:
- разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и
развития личности патриота;
- изучение и обобщение педагогического опыта в области патриотического
воспитания для его внедрения в практику.
Сотрудничество с представителями общественных организаций в интересах
патриотического воспитания предусматривает:
- создание условий для участия общественных организаций в работе по
патриотическому воспитанию в школе;
- совместная работа с общественными организациями;
- участие детей в районных культурных событиях, в шефской работе.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОТРЯДА ЮНЫХ ПОГРАНИЧНИКОВ
СЕВЕРОУРАЛЬСКА «ЗАСЛОН»
(для обучающихся 10-11 классов)
№
СОДЕРЖАНИЕ
Количество часов
п\п
1

2
3
4

Введение в образовательную
программу кружка
Военно-историческая
подготовка
История малой Родины и
родной Свердловской
области
Беседа по теме «Гордость
Уральской земли».
История Вооруженных Сил
России.

Всего
1

Теория
1

Практика

9

7

2

Контроль

1
1
1
7

Зарождение и становление
ВС
русского государства. Первые
русские
солдаты, офицеры, женщины
офицеры,
5

сестра милосердия
Ратная история Советского
Союза,

1

история его Вооруженных
Сил.

6
7

8

9

Первые Герои Советского
Союза.
История русского оружия.
История жизни и
деятельности

1
1

конструкторов,
военачальников.
Экскурсия в музей города и
флота,
музей подводной лодки «К21».
Участники и герои ВОВнаши земляки.

1

1

Народ и армия в годы ВОВ.
Война в
Заполярье. Подвиги солдат и
офицеров
Российской Армии и ВМФ в
мирное
10

время.
История военной символики,
военной

1

8

формы (презентация).
Основы военной службы
11 Огневая подготовка

11

2
0,5

9

Общее устройство и принцип
работы
стрелкового оружия
(пневматическое
12

оружие, макет АК-74).
Приемы и правила стрельбы.

1

Производство стрельбы.
Меры
13

безопасности при стрельбе.
Топографическая подготовка

1

Магнитный азимут. Компас.
Определение азимутов на
местные
предметы и движение по
азимуту икомпасу. Правила
автономного
14

выживания.
Медицинская подготовка

0,5

Основы медицинских знаний.
Виды
ран и травм. Растяжения,
вывихи,
переломы конечностей,
ожоги
различной степени тяжести,

15

переохлаждение, пищевое
отравление.
Виды кровотечений. Виды

1
9

повязок и
16

способы их наложение.
Сердечный приступ.
Алгоритм

1

искусственного дыхания
легких.
Эвакуация и транспортировка

17

пострадавшего в полевых
условиях.
Строевая подготовка

1

Строи и управление ими.
Обязанности солдата перед
построением и в строю.
Строевые приёмы и
движение без
18

19
20

21

оружия.
Обязанности командиров
перед построением и в строю.
Строевая стойка и повороты
на месте, построение из
одной шеренги в две и
обратно.
Движение строевым шагом.
Повороты в движении.
Строевой шаг. Отдания
воинского приветствия на
месте и в движении.
Ответ на приветствие в
движении.
Выход из строя, подход к
начальнику.

1

1
1

1

Возвращение в строй
совершенствование строевых
10

22

приемов
Развёрнутый строй.
Походный

строй. Построение отделения
в развёрнутый строй.
Обеспечение личной
безопасности в повседневной
жизни
23 ЧС природного характера

1

5

5
1

Землетрясения, оползни,
сели, обвалы,

24

наводнения. Способы
защиты.
Аварии на объектах
народного

1

хозяйства, потенциально
опасныеобъекты в нашем
городе. Способы
25

защиты.
Правила пожарной
безопасности

1

Противопожарный режим в
школе, в
квартире на даче. Первичные
средства
26

пожаротушения
Правила дорожного
движения

1

Общие положения.
Обязанности
пешеходов, водителей,
велосипедистов
и пассажиров. Движения
пешеходов,
11

на велосипеде, на мопеде
27 Дорожные знаки.
Прикладная физическая
подготовка
28 Передвижение по
пересеченной
29

3

1
3
1

местности в пешем порядке
Упражнения для развития
общей

выносливости
30 Комплексное физическое
упражнение:
Подготовка к конкурсам и

1

1
3

3

соревнованиям
31 Подготовка к участию в
конкурсе
32
33

1

«Школа безопасности»
Подвижные игры в
спортивном зале.
Подготовка к соревнованиям

1
1

«Безопасное колесо»,
«Зарница».
Участие в конкурсах, проектах,

2

2

праздниках.
Традиционно-массовые
мероприятия
34
14
20
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Вводное занятие. Вводный инструктаж.
Тема 1.1. Вводное занятие. Вводный инструктаж.
Теория 1 час. Знакомство с группой. Проведение вводного инструктажа.
Постановка цели и задачи отряда.
На занятии используется учебный фильм.
12

Раздел 2. Военно-историческая подготовка.
Тема 2.1. История малой Родины и родной Свердловской области.
Теория 1 час. Изучение страниц истории.
Тема 2.2. Беседа по теме «Гордость родной земли».
Практика 1 час. Экскурсия по историческому музею.
Тема 2.3. История Вооруженных Сил России. Зарождение и становление ВС
русского государства. Первые русские солдаты, офицеры, женщины офицеры,
сестра милосердия.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется учебный
фильм.
Тема 2.4. Ратная история Советского Союза, история его Вооруженных Сил.
Первые Герои Советского Союза .
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Тема 2.5. История русского оружия.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Тема 2.6. История жизни и деятельности конструкторов, военачальников. Теория
1 час .Изучение страниц истории. На занятии используется учебный фильм.
Тема 2.7. Экскурсия в музей. Практика 1 час.
Тема 2.8. Участники и герои ВОВ-наши земляки. Народ и армия в годы ВОВ.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Тема 2.9. Подвиги солдат и офицеров Российской Армии и ПВ в мирное время.
Теория 1 час. Изучение страниц истории. На занятии используется презентация.
Раздел 3. Основы военной службы .
Правовая основа военной службы. Воинская обязанность и военная служба
граждан. Огневая подготовка.
Тема 3.1. Общее устройство и принцип работы стрелкового оружия
(пневматическое оружие, макет АК-74).
Теория 1 час. Изучение устройства и принципа работы пневматического оружия
на примере МР-654 (Макаров) и малогабаритного макета автомата Калашникова
(АК74). Изучаются материальная часть автомата и пистолета. На занятии
используется учебные плакаты.
Тема 3.2.Приемы и правила стрельбы. Производство стрельбы. Меры
безопасности при стрельбе.
Практика 1 час. Изучение приемов и основ подготовки к стрельбе, мер
безопасности при стрельбе. Проводится инструктаж. На занятии используется
учебные плакаты. Топографическая подготовка.
Тема 3.3. Магнитный азимут. Компас. Определение азимутов на местные
предметы и движение по азимуту и компасу. Правила автономного выживания.
Практика 1 час. Изучение компаса и его применение на местности. На занятии
используется учебные плакаты.
Медицинская подготовка.
Тема 3.4. Основы медицинских знаний. Виды ран и травм. Растяжения, вывихи,
переломы конечностей, ожоги различной степени тяжести, переохлаждение,
пищевое отравление.
13

Теория 1 час. Изучение основ оказания первой медицинской доврачебной помощи
при растяжениях, переломах, ожогах, переохлаждения, пищевом отравлении,
порезах. Занятие будет проходить в теоретической форме. На занятии
используется учебный фильм и презентация.
Тема 3.5. Виды кровотечений. Виды повязок и способы их наложение.
Практика 1 час. Изучение основ оказания первой медицинской доврачебной
помощи при кровотечениях. Занятие будет проходить в практической форме. На
занятии используется учебный фильм и презентация.
Тема 3.6. Сердечный приступ. Алгоритм искусственного дыхания легких.
Эвакуация и транспортировка пострадавшего в полевых условиях.
Практика 1 час. Изучение основ оказания первой медицинской доврачебной
помощи при сердечном приступе. Занятие будет проходить в практической
форме. На занятии используется учебный фильм и презентация.
Строевая подготовка Тема 3.7. Строи и управление ими. Обязанности солдата
перед построением и в строю.
Теория 1 час. Изучение определения строя, развернутого и походного строя,
обязанностей солдата перед построением и в строю. Занятие будет проходить в
теоретической форме.
Тема 3.8. Обязанности командиров перед построением и в строю. Строевая стойка
и месте, построение из одной шеренги в две и обратно.
Практика 1 час. Изучение методики действия поворотов, построения из одной
шеренги в две и обратно в составе отделения на месте. Занятие будет проходить в
практической форме.
Тема 3.9. Движение строевым шагом. Повороты в движении.
Практика 1 час. Изучение методики действия строевым шагом и поворотов в
составе отделения в движении. Занятие будут проходить в практической форме.
Тема 3.10. Строевой шаг. Отдания воинского приветствия на месте и в движении.
Ответ на приветствие в движении.
Практика 1 час. Изучение методики действия строевого шага и отдания воинского
приветствия на месте и в движении в составе отделения. Занятие будет проходить
в практической форме.
Тема 3.11. Выход из строя, подход к начальнику. Возвращение в строй
совершенствование строевых приемов.
Практика 1 час. Изучение методики действия выхода из строя, подхода к
начальнику. И возвращения в строй. Занятие будет проходить в практической
форме.
Тема 3.12. Развёрнутый строй. Походный строй. Построение отделения в
развёрнутый строй.
Практика 1 час. Изучение методики действия построения отделения в
развёрнутый и походный строй в составе отделения. Занятие будет проходить в
практической форме.
Раздел 4. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни ЧС
природного характера.
Тема 4.1. Землетрясения, оползни, сели, обвалы, наводнения. Способы защиты.
14

Теория 1 час. Изучение способов и мер защиты при землетрясении, оползне, селе,
обвале, наводнении. На занятии используется учебный фильм и презентация.
ЧС техногенного характера.
Тема 4.2. Аварии на объектах народного хозяйства, потенциально опасные
объекты в нашем городе. Способы защиты.
Теория 1 час. Изучение защиты населения от последствий аварий на объектах
народного хозяйства, потенциально опасных объектах. На занятии используется
учебный фильм и презентация.
Тема 4.3. Правила пожарной безопасности.
Противопожарный режим в школе, в квартире, на даче. Первичные средства
пожаротушения.
Теория 1 час. Изучение правил пользования первичными средствами
пожаротушения. На занятии используется учебный фильм и презентация. Правила
дорожного движения.
Тема 4.4 Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов
и пассажиров. Движения пешеходов, на велосипеде, на мопеде.
Теория 1 час. Изучение обязанностей пешеходов, водителей, велосипедистов и
пассажиров.
Тема 4.5 Дорожные знаки.
Теория 1 час. Изучение дорожных знаков. На занятии используется презентация.
Раздел 5. Прикладная физическая подготовка.
Тема 5.1. Передвижение по пересеченной местности в пешем порядке
Практика 1 час. На занятии изучается правила передвижение по пересеченной
местности в пешем порядке. Занятия делятся на практическую и теоретическую
части.
Тема 5.2. Упражнения для развития общей выносливости
Практика 1 час. На занятии рассматривается методика развития общей
выносливости. Изучается методика бега на короткие и длинные дистанции.
Занятия делится на практическую и теоретическую части. В дальнейшем ребята
выполняют самостоятельную работу, демонстрируя раз в месяц свои достижения.
Тема 5.3. Комплексное физическое упражнение
Практика 1 час. На занятии ребята изучают методику комплексного физического
упражнения. Занятия делятся на практическую и теоретическую части. В
дальнейшем ребята выполняют самостоятельную работу, демонстрируя раз в
месяц свои достижения
Раздел 6. Подготовка к конкурсам и соревнованиям.
Практика 3 часа
Раздел 7.Участие в конкурсах, проектах, праздниках. Традиционномассовые
мероприятия.
Практика 3 часа.
Ожидаемые результаты реализации программы:
Сохранение и укрепление здоровья детей, подростков.
Создание условий для доступности занятий физической культурой и
спортом;
15

Развитие социально-активной личности и воспитание гражданской
ответственности, патриотизма у воспитанников школы;
Создание
самостоятельной
альтернативной
системы
тренировок,
соревнований для детей, подростков, не вовлеченных в сферу деятельности
спортивных школ.
Результаты внеурочной спортивно - оздоровительной деятельности
школьников
распределяются
по
трем
уровням:
1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний,
понимания социальной реальности и повседневной жизни ) :
приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа
жизни, об основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии
спортом, о способах и средствах самозащиты; о способах ориентирования на
местности и элементарных правилах выживания в природе; о приятных в
обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры; о
российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о русских
народных играх;
о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки
социальных проектов и организации досуга других людей; о способах
самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.
2.Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений
школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной
реальности в целом):
развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью
окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству,
его истории и народу, к труду, к другим людям.
3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта
самостоятельного социального действия):
приобретение
школьником
опыта
актуализации
спортивно
оздоровительной деятельности в социальном пространстве; опыта заботы о
младших и организации их досуга ;
опыта волонтерской деятельности ;
опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной
деятельности с другими школьниками; опыта управления другими людьми и
принятия на себя ответственности за других.
При достижении трех уровней результатов внеурочной деятельности
возрастает вероятность появления эффектов воспитания и социализации
подростков.

16