Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования общекультурного
направления
«Школьный музей»
разработана на основе требований
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
Внеурочная
деятельность
является
составной
частью
учебновоспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени
учащихся. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности.
Однако, наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от
обучения часы.
Одной из важнейших задач современной школы России является
воспитание патриотизма у учащихся. Важнейшая миссия педагога – воспитать у
юного поколения патриотизм, т.е. уважение к предкам, любовь к Родине, своему
народу, сохранять традиции своей страны, формировать у школьников чувство
национального самосознания.
У истинного патриота развито чувство долга перед Родиной. Народом,
выражающееся в ответственности за свою страну, её честь, достоинство,
могущество, независимость.
С этими задачами прекрасно справляется школьный музей.
Цели:
Целью деятельности кружка является создание условий для достижения
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и
формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий
для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от
учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию
социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие
здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской
ответственностью
и
правовым
самосознанием,
подготовленной
к
жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую
практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
формирование уважительного отношения к нравственным ценностям
прошлых поколений,
развитие коммуникативных компетенций, навыков исследовательской
работы учащихся,
поддержка и развитие творческих способностей детей.
формировать у учащихся гражданско-патриотические качества
Основными задачами организации внеурочной деятельности детей
являются:

-усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы
время;
-организовать
деятельность учащихся
города

общественно-полезную
и
досуговую
совместно с досугово-культурными учреждениями

- способствовать ранней профилизации учащихся: знакомство с основами
музейного дела и экскурсионной деятельности.
-оказать помощь в поисках «себя»;
-создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере
внеурочной деятельности;
-развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
-создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
-развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
-расширить рамки общения с социумом;
-воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.
- формировать личностное, эмоционально окрашенное отношение к
историческим фактам, воспитать любовь и уважение к прошлому своей страны;
- расширять исторический кругозор;
- сохранять и поддерживать традиции образовательного учреждения,
формирующие особый «дух» школьного сообщества;
- служить целям совершенствования образовательного процесса средствами
дополнительного обучения;
- воспитывать познавательные интересы и способности;
- способствовать овладению учащимися
поисковой, исследовательской деятельности;

практическими

навыками

- способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных
способностей учащихся;
Принципы программы:
· Включение учащихся в активную деятельность.
· Доступность и наглядность.
· Связь теории с практикой.
· Учёт возрастных особенностей.
· Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

· Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
сложному).
Ожидаемые результаты программы.
Через систему краеведческой работы школа предполагает
воспитывать в будущем гражданине России:
•

чувство гражданственности и патриотизма,
принадлежность к своей нации, гордость за свою Родину;
•

гордости

за

высокий нравственный и культурный потенциал, способность
корректировать своё общение с окружающими в соответствии с ситуацией,
умение строить свою жизнь гармонично и нравственно
•

чувство личной ответственности за все происходящее в
окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в
общественной, учебной, трудовой и досуговой сферах жизни;
•

способность к творчеству, потребность в углубленном изучении
какой – либо отрасли науки, умение самостоятельно добывать новые знания
•

физическое совершенство; умение избегать всего, что может
вредить здоровью, адаптироваться и сознательно выбирать здоровый образ
жизни.
•

Воспитание социальной ответственности и компетентности:
позитивное
гражданина;
•

отношение,

сознательное

принятие

роли

умение дифференцировать, принимать или не принимать
информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета исходя
из традиционных духовных ценностей и моральных норм;
•

первоначальные навыки практической деятельности в составе
различных социокультурных групп конструктивной общественной
направленности;
•

сознательное понимание своей принадлежности к социальным
общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество
городского или сельского поселения, неформальные подростковые
общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;
•

знание о различных общественных и профессиональных
организациях, их структуре, целях и характере деятельности;
•

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:
ценностное отношение к школе, своему селу, городу, народу,
России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества;
желание
•

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;
продолжать
российского народа;
•

героические

традиции

многонационального

начальный опыт применения знаний в труде, общественной
жизни, в быту;
•

умение применять знания, умения и навыки для решения
проектных и учебно-исследовательских задач;
•

умение организовать процесс самообразования, творчески и
критически работать с информацией из разных источников;
•

начальный опыт разработки и реализации индивидуальных и
коллективных комплексных учебно-исследовательских проектов; умение
работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских
группах;
•

умение планировать трудовую деятельность, рационально
использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать
порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе
при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
•

Направления реализации программы
1. Создание оптимального педагогически организованного пространства
проведения учащимися свободного времени.
2. Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в
свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в
свободное от учёбы время.
4. Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
5. Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное
время.
Содержание курса программы
Вводное занятие.
Знакомство с понятием «музей». Знакомство с программой работы.
Инструктаж по технике безопасности.
Основы музейных знаний. О чем будет рассказывать школьный музей.
Понятие «школьный музей». Профили школьных музеев. Принцип работы
школьного музея: связь с современностью, учебно-исследовательская и поисковая
работа, связь с общественностью, ветеранами, проживающими в микрорайоне
школы, ветеранами педагогического труда, родителями.

Где и как собирать материалы для музея.
Работа в библиотеке, государственном музее, архиве. Встречи с
участниками исторических событий, работниками музеев, известными людьми
города.
Как записывать воспоминания. Краеведческий дневник.
Проведение встреч, запись воспоминаний и рассказов. Точность и
достоверность записей. Правила фиксирования воспоминаний, рассказов.
Требования к ведению краеведческого дневника
Изучение архивных документов.
Обращение с найденными документами предметами. Необходимость их
полной сохранности.
Как оформить выставку, музейную экспозицию.
Содержание экспозиции школьного музея. Этапы создания музейной
экспозиции: изучение и отбор материалов, изготовление текстов, аннотаций,
элементов оформления. Оформление постоянных и временных выставок, сменных
стендов, передвижных выставок
Как подготовить доклад, экскурсию
Выбор темы доклада, экскурсии, изучение различных источников
информации, подготовка текста. Отбор экспонатов в зависимости от темы
доклада или экскурсии.
Как вести экскурсию
Маршрут экскурсии. Использование различных методов и приемов в ходе
экскурсии. Приемы сравнительной и мыслительной реконструкции. Требования к
языку экскурсовода.
Краеведение. Историческое прошлое нашего края.
Славное прошлое Красносельского района.
Научно-исследовательская деятельность школьного музея.
Подготовка научно-исследовательских работ.
Участие в историко-краеведческих конкурсах и конференциях различного
уровня
Календарно-тематическое планирование.
№
п
/п

Тема

Колич
ество часов
Всего

Вводное
1.
занятие. Инструктаж по ТБ. Что такое
музей.
Основы
1.
музейных знаний.

1
1

О чем будет рассказывать школьный музей. Его
основные разделы
Где
1. и как собирать материалы для музея.
Экскурсия
1.
в школьный музей, знакомство с фондом
музея.

1
1

Работа
1.
с историческими источниками.

1

Изучение
1.
архивных документов

1

Реставрация
1.
экспонатов в условиях школьного музея

1

Как
1. оформить выставку, музейную экспозицию

1

Как
1. подготовить доклад, экскурсию

1

Методы
1.
проведения экскурсий

1

Краеведение
1.

3

Историческое прошлое нашего края.
Методика
1.
проведения социологического опроса

1

Секреты
1.
хорошего интервью

1

Правила
1.
дневник

записи

воспоминаний. Краеведческий

Научно-исследовательская
1.
деятельность
школьного музея. Подготовка научно-исследовательских
работ
для
участия
в
конференции,
районном
конкурсе творческих работ по краеведению
Итого
1.

Учебно-методическое сопровождение:

1
18

34

1.
Работа со школьниками в краеведческом музее: Сценарии
занятий/ Под ред. Н.М. Ланковой - М.: ВЛАДОС,2001.
2. Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание истории в школе №2,
2016 г.
3. Емельянов Б.В. Экскурсоведение /.Емельянов Б.В. - М.,2017.
4. Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Кудриной Т.А..-М.,2015.
5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное
образование/(Горский В.А, Тимофеев А.А.); под ред. Горского В.А.М.:Просвещение, 2015 г.
Материально техническое обеспечение:
Фонд школьного музея, мультимедийное оборудование (компьютер,
проектор)