Аннотация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Шахматы»
Направленность: Физкультурно-спортивная
Актуальность
Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к
интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном
рынке труда. Но, если навыки работы с конкретным техническим устройством
можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то логическое
мышление, способность к анализу и синтезу, не развитые в определенные
природой сроки, таковым и останется. Актуальность программы продиктована
требованиями времени.
Занятия
шахматами
способствуют
повышению
уровня
интеллектуального развития детей, умения концентрировать внимание на
решение задач в условиях ограниченного времени, анализировать
возникающие ситуации и делать выводы, воспитывают целеустремлённость,
терпение и характер.
Шахматная игра оказывает большое положительное влияние на учебу в
школе, способствует повышению успеваемости, развитию коммуникативных
навыков, повышению общественной активности ребят. Шахматный спорт
улучшает память, развивает счетные способности ребенка, обогащает его
фантазию и расширяет его мировоззрение.
В будущем дети смогут применять полученные знания в колледжах и
институтах, играя в шахматных турнирах. Шахматные занятия пригодятся при
изучении истории и культуры, ориентируя детей на выбор интеллектуальных
видов труда, дисциплинируют ребят, развивают трудолюбие, настойчивость в
достижении цели.
Программа является модифицированной, разработана на основе
авторской программы педагога, заслуженного тренера России И. Сухина,
имеет физкультурно-спортивную направленность и представляет комплексное
решение проблем шахматного образования: самостоятельное выполнение и
творческое осмысление ряда актуальных тем в области тактики и стратегии на
основе классических образцов, умение анализировать собственные партии и
шедевры мастеров, использование Интернет-ресурса.
Отличительные особенности
Программа направлена не только на запоминание материала, но и
на умение анализировать и сравнивать различные партии, искать методы
исправления недостатков своей игры и понимания позиции, что в конечном
итоге приводит к творческому и спортивному росту учащихся. Реализация
программы осуществляется с использованием методических пособий,
шахматной энциклопедии. Предлагает использование методов решения
шахматных задач и композиций как вспомогательного инструмента для
обучения учащихся практическому пониманию реальных позиций. Программа

предполагает использование компьютеров как средство исправления ошибок
в игре. Материал программы строится на новом представлении о
взаимодействии фигур, сочетая гибкость и универсальность педагогических
методов. Методические особенности реализации программы подразумевает
сочетание возможности развития индивидуальных творческих способностей и
формирование умений взаимодействовать в коллективе, работать в группе.
Приоритетом данной программы является изучение классического
наследия и современности, умение самостоятельно мыслить, приобретение
способности к саморазвитию и самообразованию.
Адресат
 Возраст обучающихся: 7-16 лет
 Численность группы: до 10 обучающихся
 В реализации данной программы участвуют обучающиеся не
имеющие медицинских противопоказаний. Программа не
предусматривает конкурсного отбора.
Режим занятий: 2-4 часа в неделю. Продолжительность занятий в
группах устанавливается в соответствии с санитарными нормами и
правилами и рассчитана в академических часах (академический час
– 40 минут) с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Объем общеразвивающей программы: 546 часа, из них:
- 1-й год обучения – 78 часа (периодичность занятий – 1 раз в неделю
по 2 часа);
- 2-й – 4-й года обучения – 156 часа (периодичность занятий – 2 раза
в неделю по 2 часа).
Срок освоения: 4 года
Уровневость
Первый год обучения (стартовый уровень) направлен на ознакомление
учащихся с основами шахматной культуры, изучение названий и ходов фигур,
а также дается необходимая теоретическая и практическая база, формируются
навыки участия в соревнованиях со сверстниками, навыки работы с
шахматной литературой для начинающих.
Второй год обучения (базовый уровень) предполагает расширение
знаний и усовершенствование навыков работы с шахматной доской и
шахматными часами. Учащиеся знакомятся с основными этапами развития
шахматной культуры на примерах выдающихся мастеров: А. Петрова и М.
Чигорина. В плане теоретической подготовки учащиеся знакомятся с
Итальянской партией, Русской партией, Королевским гамбитом.

Третий и четвертый года обучения (продвинутый уровень)
предусматривает более сложный материал по стратегиям: Центр пешечный и
фигурный, Активность фигур, виды пешечной структуры, открытые и
полуоткрытые линии. Учащиеся изучают многие тактические приемы и
способы их применения: двойной удар, отвлечение и завлечение, рентген,
жертва. Учащиеся узнают основные этапы развития шахматной культуры на
примерах У. Андерсена и Ф. Б. Филидора, Х. Капабланки, А.А. Алехина, А. Е.
Карпова. В плане теоретической подготовки учащиеся познакомятся с
Защитой Филидора, Дебютом ферзевых пешек, Дебютом Сокольского, КараКанн, Сицилийской защитой, Защитой Бенони. Получают опыт игры с
партнерами своего возраста и зрелыми шахматистами. Научатся работать
самостоятельно, заниматься исследовательской работой, получат умение
анализировать сложные позиции и решать задачи на мат на 4-5 ходов,
пользоваться шахматной энциклопедией.
Формы обучения: индивидуальные, групповые, фронтальные,
коллективные, парные, аудиторные и внеаудиторные, классные и
внеклассные, школьные и внешкольные формы обучения.
Виды занятий: комбинированные, лекции, коллоквиумы,
экскурсии, обучающие игры, презентации, проектирование,
круглый стол, ролевые игры.
Формы подведения результатов: участие детей в выставках
различных уровней; конкурсах, фестивалях, конференциях; защите
творческих работ и др.
Цель Программы – развитие творческого мышления и умственных
способностей ребенка, его положительных личностных качеств
посредством изучения шахматной культуры.