Приложение № 4
ООП-ОП СОО
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа
учебного предмета «Экономика»
Среднее общее образование
Срок освоения
учебного предмета: 134 часа
г. Североуральск, 2021
Структура рабочей программы
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
2. Содержание учебного предмета.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
1) осознание себя гражданами России, патриотами, ответственными членами российского
общества; воспитание активной гражданской позиции, гордости за достижения своей
родины;
2) формирование личных мотивов для получения экономических знаний и навыков, для
выбора будущей профессии с опорой на экономические знания;
3) формирование умения принимать рациональные решения в условиях ограниченности
ресурсов, оценивать и принимать ответственность за свои решения для себя и
окружающих;
4) формирование умения оценивать и аргументировать свою точку зрения по
экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики
государства;
5) приобретение опыта самостоятельной исследовательской деятельности в области
экономики;
6) этические: знать правила поведения участников бизнеса, уважать частную и
государственную собственность, знать свои права и обязанности в экономических сферах
деятельности;
7) экологические: знать последствия внешних эффектов, уметь оценить воздействие
различных видов экономической деятельности на окружающую среду.
Метапредметные результаты:
1) умение работать с различными источниками информации: составлять таблицы,
графики, диаграммы, используя текстовую информацию; анализировать графики,
диаграммы, таблицы, делать выводы;
2) регулятивные: умение планировать свою деятельность, ставить задачи, находить пути
их решения, выделять этапы в достижении цели, составлять бюджеты, бизнес-планы и т.
п.;
3) овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные
методы познания;
4) коммуникативные умения и навыки в сфере экономической деятельности: умение
выстраивать деловые отношения, доносить до слушателя свои предложения, принимать
высказывания и суждения других;
5) умение создавать презентации, делать доклады, писать рефераты, эссе, участвовать в
дискуссиях, аргументированно излагать свою точку зрения, уметь разрешать конфликты;
6) умение находить причинно-следственные связи, устанавливать закономерности,
подтверждать конкретными примерами теоретические выкладки и экономические законы;
7) навыки проектной деятельности, умения разрабатывать и реализовывать проекты
экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических
знаний;
8) соблюдение правил техники безопасности, эргономики, ресурсосбережения, гигиены,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
9) владение языковыми средствами для свободного выражения своих мыслей, в том числе
умения свободно оперировать экономическими терминами и понятиями, переводить
значения слов с иностранных языков, заменять их синонимами;
10) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий
и мыслительных процессов, новых познавательных задач и методов их реализации.
Предметные результаты (углублённый уровень):
1) получение представления об экономической науке как системе теоретических и
прикладных наук; особенностях её методологии и применимости экономического анализа
в других социальных науках; понимание эволюции и сущности направлений современной
экономической науки;
2) овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные
методы познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области
экономики; овладение умением решать задачи прикладной направленности;
3) освоение приёмов работы с фактической, аналитической, статистической
экономической информацией; овладение умением самостоятельно анализировать и
интерпретировать данные для решения теоретических и прикладных задач;
4) получение представления о современном менеджменте и маркетинге, основных
методах и приёмах ведения бизнеса;
5) сформированность умения просчитывать издержки, доход, составлять бюджеты,
бизнес-планы, планировать доходы и расходы;
6) сформированность умения оценивать и аргументировать собственную точку зрения по
экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики
государства;
7) сформированность знаний об институциональных преобразованиях российской
экономики при переходе к рыночной системе хозяйствования, о динамике основных
макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России.
Выпускник на углубленном уровне научится:
Основные концепции экономики
– Определять границы применимости методов экономической теории;
– анализировать проблему альтернативной стоимости;
– объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
– представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и
характеризовать ее;
– иллюстрировать примерами факторы производства;
– характеризовать типы экономических систем;
– различать абсолютные и сравнительные преимущества в издержках производства.
Микроэкономика
– Анализировать структуру бюджета собственной семьи;
– строить личный финансовый план;
– анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения продавцов и
покупателей;
– принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности
доступных ресурсов;
– анализировать собственное потребительское поведение;
– определять роль кредита в современной экономике;
– применять навыки расчета сумм кредита и ипотеки в реальной жизни;
– объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы спроса и
предложения;
– определять значимость и классифицировать условия, влияющие на спрос и
предложение;
– приводить примеры товаров Гиффена;
– объяснять на примерах эластичность спроса и предложения;
– объяснять и отличать организационно-правовые формы предпринимательской
деятельности;
– приводить примеры российских предприятий разных организационно-правовых
форм;
– объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;
– различать и представлять посредством инфографики виды издержек производства;
– анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;
– объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для экономики
государства;
– объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
– сравнивать виды ценных бумаг;
– анализировать страховые услуги;
– определять практическое назначение основных функций менеджмента;
– определять место маркетинга в деятельности организации;
– приводить примеры эффективной рекламы;
– разрабатывать бизнес-план;
– сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;
– называть цели антимонопольной политики государства;
– объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;
– приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда.
Макроэкономика
– Объяснять на примерах различные роли государства в рыночной экономике;
– характеризовать доходную и расходную части государственного бюджета;
– определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических
моделей;
– указывать основные последствия макроэкономических проблем;
– объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»;
– приводить примеры сфер применения показателя ВВП;
– приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни;
– различать сферы применения различных форм денег;
– определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на формирование величины
денежной массы;
– объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;
– приводить примеры, как банки делают деньги;
– приводить примеры различных видов инфляции;
– находить в реальных ситуациях последствия инфляции;
– применять способы анализа индекса потребительских цен;
– характеризовать основные направления антиинфляционной политики государства;
– различать виды безработицы;
– находить в реальных условиях причины и последствия безработицы;
– определять целесообразность мер государственной политики для снижения уровня
безработицы;
– приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост;
– приводить примеры экономических циклов в разные исторические эпохи.
Международная экономика
– Объяснять назначение международной торговли;
– анализировать систему регулирования внешней торговли на государственном
уровне;
– различать экспорт и импорт;
– анализировать курсы мировых валют;
– объяснять влияние международных экономических факторов на валютный курс;
– различать виды международных расчетов;
– анализировать глобальные проблемы международных экономических отношений;
– объяснять роль экономических организаций в социально-экономическом развитии
общества;
– объяснять особенности современной экономики России.
Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:
Основные концепции экономики
– Критически осмысливать актуальную экономическую информацию, поступающую
из разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и
оценочные суждения;
– анализировать события общественной и политической жизни с экономической
точки зрения, используя различные источники информации;
– владеть приемами работы с аналитической экономической информацией;
– оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки
зрения;
– использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных
на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;
– анализировать экономическую информацию по заданной теме в источниках
различного типа и источниках, созданных в различных знаковых системах (текст,
таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).
Микроэкономика
– Применять полученные теоретические и практические знания для определения
экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;
– оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их
возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
– критически осмысливать актуальную экономическую информацию по
микроэкономике, поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе
собственные заключения и оценочные суждения;
– объективно оценивать и анализировать экономическую информацию, критически
относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах
массовой информации;
– использовать приобретенные ключевые компетенции по микроэкономике для
самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
– применять теоретические знания по микроэкономике для практической
деятельности и повседневной жизни;
– понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в договорах по
кредитам, ипотеке, вкладам и др.;
– оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки
зрения;
– сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои
материальные и трудовые ресурсы, составлять личный финансовый план;
– рационально и экономно обращаться с деньгами в повседневной жизни;
– создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной
деятельности творческого и поисково-исследовательского характера;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие
типичные жизненные ситуации;
– грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических
ролей: в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
– моделировать и рассчитывать проект индивидуального бизнес-плана.
Макроэкономика
– Объективно оценивать и анализировать экономическую информацию по
макроэкономике, критически относиться к псевдонаучной информации;
– владеть способностью анализировать денежно-кредитную и налоговобюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и
поддержания устойчивого экономического роста;
– использовать нормативные правовые документы при выполнении учебноисследовательских проектов, нацеленных на решение разнообразных макроэкономических
задач;
– анализировать события общественной и политической жизни разных стран с
экономической точки зрения, используя различные источники информации;
– осознавать значение теоретических знаний по макроэкономике для практической
деятельности и повседневной жизни;
– оценивать происходящие мировые события и поведение людей с экономической
точки зрения;
– использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных
на ситуациях, связанных с описанием состояния российской и других экономик;
– анализировать динамику основных макроэкономических показателей и
современной ситуации в экономике России;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие
типичные макроэкономические ситуации;
– грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических
ролей: в качестве гражданина и налогоплательщика;
– отделять основную экономическую информацию по макроэкономике от
второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из
неадаптированных источников;
– аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам,
различным аспектам социально-экономической политики государства.
Международная экономика
– Работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры
прессы по международным экономическим проблемам, находить, собирать и первично
обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы;
– анализировать социально значимые проблемы и процессы с экономической точки
зрения, используя различные источники информации;
– оценивать происходящие мировые события с экономической точки зрения;
– ориентироваться в мировых экономических, экологических, демографических,
миграционных процессах, понимать механизм взаимовлияния планетарной среды и
мировой экономики;
– создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной
деятельности творческого и поискового характера;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие
типичные жизненные ситуации;
– анализировать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат экономические знания по
данному учебному предмету;
– использовать экономические знания и опыт самостоятельной исследовательской
деятельности в области экономики;
– владеть пониманием особенностей формирования рыночной экономики и роли
государства в современном мире.
2. Содержание учебного предмета.
Углубленный уровень
Основные концепции экономики
–
Предмет и метод экономической науки. Свободные и экономические блага.
Альтернативная
стоимость.
Кривая
производственных
возможностей.
Факторы
производства и факторные доходы. Выгоды обмена. Абсолютные и сравнительные
преимущества. Типы экономических систем.
Микроэкономика
–
Рациональный потребитель. Полезность и потребительский выбор. Защита прав
потребителя. Семейный бюджет. Источники семейных доходов. Реальные и номинальные
доходы семьи. Основные виды расходов семьи. Потребительский кредит. Ипотечный
кредит.
–
Функционирование рынка. Спрос, величина спроса, закон спроса, индивидуальный
и рыночный спрос. Товары Гиффена. Факторы спроса. Эластичность спроса по цене.
Эластичность спроса по доходу. Нормальные блага, товары первой необходимости и
товары роскоши. Заменяющие и дополняющие товары, перекрестная эластичность
спроса. Предложение, величина предложения, закон предложения, индивидуальное и
рыночное предложение. Факторы предложения. Эластичность предложения. Рыночное
равновесие, равновесная цена.
–
Фирма и ее цели. Организационно-правовые формы предприятий по российскому
законодательству. Франчайзинг. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль.
Показатели выпуска фирмы: общий, средний и предельный продукт переменного
фактора производства. Закон убывающей отдачи. Амортизационные отчисления.
Необратимые издержки. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные
переменные издержки. Эффект масштаба. Предельные издержки и предельная выручка
фирмы. Максимизация прибыли.
–
Предпринимательство, его виды и мотивы. Основные источники финансирования
бизнеса. Ценные бумаги и рынок ценных бумаг. Финансовые институты. Страховые
услуги. Основные принципы менеджмента. Основные элементы маркетинга. Реклама.
Бизнес-план.
–
Рыночные структуры. Совершенная конкуренция. Монополия, виды монополий.
Ценовая дискриминация. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монопсония.
Политика защиты и антимонопольное законодательство.
–
Рынки факторов производства. Производный спрос. Рынок труда. Спрос фирмы на
труд.
Предложение
труда для
отдельной
фирмы.
Минимальная
оплата труда.
Дискриминация на рынке труда. Роль профсоюзов. Рынки земли. Экономическая рента.
Рынок капитала. Дисконтирование.
Макроэкономика
–
Роль государства в рыночной экономике. Общественные блага и внешние эффекты.
Распределение доходов. Измерение неравенства доходов. Государственный бюджет и
государственный долг. Налоги. Фискальная политика государства. Монетарная политика
Банка России.
–
Особенности
макроэкономического
анализа.
Представление
о
системе
национальных счетов. ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Совокупный спрос и
совокупное предложение.
–
Деньги. Денежные агрегаты. Основы денежной политики. Банки и банковская
система.
–
Инфляция и дефляция; виды инфляции. Причины инфляции. Последствия
инфляции. Безработица. Государственная политика в области занятости. Экономический
рост. Экстенсивный и интенсивный рост. Факторы экономического роста. Экономические
циклы.
Международная экономика
–
Международная торговля. Государственная политика в области международной
торговли. Обменный курс валюты. Валютный рынок. Международные финансы. Мировая
валютная система. Международные расчеты. Платежный баланс. Международные
экономические
организации.
Глобальные
экономические
проблемы.
Особенности
современной экономики России.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы.
10 класс (углубленный уровень)
Тема
Экономика:
наука и
хозяйство
Колво
часов
5
Экономичес
кая система
государства
5
Спрос
5
Содержание уроков
Понятие экономики. Предмет
изучения экономической науки.
Почему экономика не может
производить столько товаров и
услуг, сколько необходимо
обществу? Производство,
распределение, обмен,
потребление. Объект труда,
средства труда. Главные
вопросы экономики. Закон
роста потребностей. Закон
редкости. Свободные и
экономические блага.
Альтернативная стоимость.
Кривая производственных
возможностей. Факторы
производства.
Производительность труда.
Разделение труда.
Специализация
Характеристика основных видов
деятельности учащегося
Учащийся должен уметь: приводить
примеры свободных и экономических
благ; выстраивать логическую
последовательность экономических
процессов; приводить примеры,
подтверждающие закон редкости и
закон роста потребностей; понимать,
что такое альтернативная стоимость,
приводить собственные примеры
альтернативной стоимости выбора;
анализировать кривую
производственных возможностей,
описывать положение точек
относительно кривой
производственных возможностей,
раскрывать их экономический смысл;
решать задачи на альтернативную
стоимость; называть факторы
производства; рассчитывать
производительность труда; раскрывать
понятия «специализация», «разделение
труда»
Понятие «экономическая
Учащийся должен уметь: раскрывать
система». Собственность.
сущность понятия «экономическая
Традиционная,
система»; называть главные
централизованная (плановая),
особенности традиционной,
рыночная и смешанная
централизованной и рыночной
экономические системы.
экономических систем; приводить
Прямые и косвенные методы
примеры различных форм
государственного
собственности; делать выводы о
регулирования. Общественные преимуществах и недостатках
блага. Государственный сектор экономических систем; понимать роль
экономики
государства в рыночной экономике;
объяснять отличия общественных благ
от частных; приводить примеры
общественных благ; называть отрасли,
входящие в государственный сектор
экономики
Понятие о рынке. Виды рынков, Учащийся должен уметь: объяснять
функции рынка. Суверенитет
значение основных понятий темы;
потребителя. Спрос, величина
называть функции рынка, приводить
спроса. Закон спроса. Кривая
примеры различных рынков;
спроса. Эффект нового
формулировать закон спроса;
покупателя, эффект замещения, доказывать примерами зависимость
эффект дохода. Товарызаменители (субституты) и
дополняющие товары
(комплементарные).
Эластичность спроса. Товары
с эластичным и неэластичным
спросом
Закон
предложени
я
5
Предложение, величина
предложения, закон
предложения. Кривая
предложения. Равновесная
цена. Эластичность
предложения. Варианты
эластичности предложения
Цена и
стоимость.
Альтернатив
ная
стоимость
3
Цена товара. Функции цен. Две
концепции цены. Трудовая
теория стоимости К. Маркса.
Производственные затраты.
Суть неоклассической
концепции. Мировые и
внутренние цены, базисные и
контрактные цены, оптовые и
розничные цены, цена спроса,
цена предложения,
общественная стоимость,
общественно необходимое
время, средняя умелость,
интенсивность труда.
Альтернативная стоимость.
Добавленная стоимость
Конкуренци
я. Типы
рынков
6
Понятие конкуренции. Условия
для конкуренции. Ценовая
конкуренция. Демпинговые
цены. Неценовая конкуренция.
Достоинства и недостатки
конкуренции. Историческая
спроса от цены; приводить примеры
неценовых факторов спроса;
анализировать график кривой спроса,
объяснять причины сдвига кривой;
приводить примеры товаровзаменителей и дополняющих товаров;
называть группу товаров с эластичным
и неэластичным спросом; решать
задачи на определение величины спроса
и эластичность спроса
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
формулировать закон предложения;
доказывать примерами зависимость
предложения от цены; анализировать
график кривой предложения, объяснять
причины сдвига кривой; устанавливать
причины рыночного равновесия;
объяснять причины различной
эластичности; приводить примеры,
иллюстрирующие понятия темы;
строить графики спроса и предложения,
решать задачи на нахождение
равновесной цены; решать задачи на
определение величины предложения и
эластичность предложения
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
раскрывать суть двух концепций
формирования цены товара; приводить
примеры различных цен; понимать
механизм образования равновесной
цены; решать задачи на
альтернативную стоимость; приводить
примеры товаров с высокой
добавленной стоимостью
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
понимать условия для проявления
конкуренции; объяснять действия
конкурентов при ценовой и неценовой
конкуренции; выявлять достоинства и
эволюция рыночных структур.
Рынок совершенной
конкуренции; чистая
монополия; монополистическая
конкуренция; олигополия.
Естественная монополия
Доходы и
расходы
7
Банки и
банковская
система
6
Деньги
и финансы
7
Источники доходов. Первичные
и вторичные доходы.
Заработная плата, прибыль,
процент, дивиденд, рента.
Социальные трансферты.
Минимальный размер оплаты
труда. Структура доходов
российской семьи. Постоянные
(обязательные) расходы,
переменные (произвольные)
расходы. Потребительская
корзина. Сбережения, депозит,
ссудный доход, облигация,
акция, инвестиции, финансовые
пирамиды, инфляция. Бюджет
семьи. Номинальная и реальная
заработная плата. Индекс
стоимости жизни
История формирования
банковской системы.
Центральный банк и его
функции. Коммерческие банки,
их роль в рыночной экономике.
Классификация банков по
формам деятельности и
характеру собственности.
Банковская прибыль, ссудный
процент. Кредиты. Принципы
кредитования. Поручитель,
банковская гарантия, кредитная
история, кредитная карта.
Ипотечное кредитование.
Депозиты. Виды депозитов
Происхождение и функции
денег. Мера стоимости,
средство обращения, средство
платежа, мировые деньги,
сокровища. Товарные и
кредитные деньги. Вексель,
недостатки конкуренции; сравнивать
различные типы рыночных структур,
находить черты сходства и различия;
приводить примеры рыночных
структур; классифицировать рынки по
степени проявления конкуренции;
объяснять причину появления
естественных монополий, приводить
примеры естественных монополий
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
называть источники доходов, различать
вторичные и первичные доходы;
приводить примеры доходов
домохозяйств; находить информацию о
размере МРОТ и прожиточном
минимуме в разных регионах страны,
сопоставлять, делать выводы;
анализировать диаграммы и таблицы со
статистическими данными, делать
выводы на основе анализа; называть
виды сбережений, оценивать
экономические риски; составлять
личный бюджет и семейный бюджет;
рассчитывать реальную заработную
плату; объяснять различия в зарплате
трудящихся разных стран
Учащийся должен уметь: давать
характеристику банковской системы
страны; сравнивать функции
Центрального банка и коммерческих
банков; объяснять значение основных
понятий темы; просчитывать риски по
кредитам; рассчитывать выплаты по
кредиту на основе примеров из
реальной жизни; находить информацию
об условиях ипотечного кредитования в
различных банках; объяснять
ответственность поручителя по
кредитам; называть виды депозитов,
оценивать их преимущества и
недостатки
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
приводить примеры, характеризующие
функции денег; называть свойства
металлических денег; объяснять
необходимость появления бумажных и
банкнота. Бумажные деньги и
законы их обращения.
Уравнение Фишера. Денежная
масса, денежные агрегаты.
Денежный рынок,
инвестиционный капитал.
Ставка рефинансирования ЦБ.
Политика «дорогих денег»,
политика «дешёвых денег».
Монетарная политика. Норма
обязательных резервов ЦБ.
Ключевая ставка и инфляция
Фондовая
биржа
4
Рынок
6
труда.
Безработица.
Профсоюзы
История появления фондовых
бирж. Современная фондовая
биржа. Фондовая, валютная,
товарная биржа, биржа труда.
Арбитражные и пакетные
сделки. Биржевые индексы.
«Быки» и «медведи». Рынок
ценных бумаг. Акции,
облигации, деривативы.
Фьючерсы и опционы.
Фондовые инструменты.
Участники фондового рынка
Труд и рынок рабочей силы.
Особенности рынка рабочей
силы и занятость. Качество
рабочей силы как фактор
экономического роста. Рабочая
сила и теория человеческого
капитала Структура рынка
труда. Экономически активное
население, занятые,
безработные, добровольно
незанятые. Уровень
безработицы. Фрикционная,
структурная, циклическая
безработица. Естественная
безработица. Скрытая
кредитных денег; делать выводы о
роли денег в экономике; объяснять
действие закона Фишера, приводить
примеры влияния денежной массы на
инфляцию; называть денежные
агрегаты, проводить сравнение степени
ликвидности, давать объяснение;
понимать, как работает денежный
рынок; выстраивать логическую
цепочку движения капиталов;
объяснять влияние ставки
рефинансирования на инфляцию;
анализировать график равновесия на
денежном рынке, делать выводы;
аргументированно объяснять политику
«дорогих денег», политику «дешёвых
денег»; искать в Интернете данные о
ставке рефинансирования в разных
странах; готовить доклады по теме,
представлять информацию в виде
презентации
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
сравнивать различные ценные бумаги;
объяснять действия участников
фондового рынка; решать задачи на
расчёт стоимости ценных бумаг; искать
информацию о биржевых индексах,
представлять доклады и презентации по
теме
Учащийся должен уметь: называть
особенности рынка труда; определять
качество рабочей силы; доказывать
влияние качества рабочей силы на
экономический рост; определять
уровень безработицы, используя
статистические данные; давать
характеристику различных видов
безработицы; приводить примеры
различных видов безработицы, в том
числе скрытой; анализировать
структуру рынка труда; решать задачи
на закон Оукена; представлять доклады
о деятельности профсоюзов в разных
странах мира; раскрывать понятие
Фирма —
главное
звено
рыночной
экономики
Итого
Тема
9
безработица. Закон Оукена.
Профсоюзы. История
профсоюзного движения.
Рыночная власть профсоюзов
Что такое фирма. Задачи фирм.
Предприниматель,
предпринимательство.
Основные признаки фирмы.
Виды фирм. Индивидуальные
(частные), товарищества
(партнёрства), акционерные
общества (корпорации),
государственные и смешанные
(с участием государства)
компании. Размеры фирм.
Мелкие, средние и крупные
фирмы. Акционерное
предприятие. Акции и
дивиденды. Простые и
привилегированные акции.
Франчайзинг
Факторный доход. Прибыль,
издержки, инвестиции.
Физический и финансовый
капитал. Заёмный капитал.
Экономические и
бухгалтерские издержки. Явные
и неявные издержки.
Постоянные, переменные и
общие издержки. Бухгалтерская
и экономическая прибыль.
Нормальная прибыль. Закон
убывающей отдачи
(эффективности) факторов
производства
«рыночная власть профсоюзов»
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
раскрывать задачи фирмы и
предпринимательской деятельности;
называть основные признаки фирмы;
давать характеристику различных
видов фирм; выявлять преимущества и
недостатки различных фирм;
приводить примеры фирм,
различающихся по форме
собственности и по размерам;
объяснять организацию и структуру
управления акционерного общества;
сравнивать простые и
привилегированные акции; раскрывать
особенности ведения бизнеса в форме
франчайзинга, приводить примеры
франчайзинговых фирм называть
факторные доходы; приводить
примеры бухгалтерских,
экономических, постоянных,
переменных издержек; решать задачи
на вычисление издержек и прибыли
фирмы; раскрывать сущность неявных
издержек, приводить примеры;
объяснять сущность закона убывающей
отдачи, приводить графики, аргументы,
подтверждающие действие этого
закона; приводить примеры
проявления закона убывающей отдачи в
экономической деятельности;
объяснять, почему нулевая
экономическая прибыль является
нормальной
68
11 класс (углубленный уровень)
Колво
часов
Менеджмент 5
и маркетинг
Содержание уроков
Характеристика основных видов
деятельности учащегося
Понятие «менеджмент».
Исторические этапы
становления менеджмента.
Школа научного управления Ф.
Тейлора. Административная
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
давать характеристику различных школ
менеджмента; сравнивать, выявлять
преимущества и недостатки различных
Государстве
нные
финансы
8
школа управления А. Файоля.
Школа человеческих
отношений и разработки
поведенческих наук.
Социальная ответственность
бизнеса. Человеческие
отношения, публичные
отношения, фордизм.
Современные тенденции
менеджмента. Обязанности
менеджеров компании.
Менеджмент в России. Понятие
«маркетинг». Основные задачи
маркетинга. Этапы развития
маркетинга как определённого
вида коммерческой
деятельности и теоретической
науки. Три звена в системе
управления маркетинговыми
операциями. Реклама.
Мерчендайзер. Маркетолог
Государственные финансы.
Министерство финансов и его
функции. Государственный
бюджет. Бюджетные принципы.
Функции бюджета. Расходные и
доходные статьи бюджета.
Профицит и дефицит бюджета.
Государственный долг.
Внутренний и внешний
государственный долг.
Историческая эволюция
налогообложения.
Экономическая сущность
налогов. Функции налогов.
Бюджетные фонды и их
назначение. Налоговая система.
Фискальная политика
государства. Виды налогов.
Прямые и косвенные налоги.
Акциз, пошлина. Федеральные
и муниципальные налоги.
Механизм налогообложения.
Прогрессивная,
пропорциональная,
регрессивная системы
налогообложения. Налоговые
льготы
школ управления; высказывать своё
мнение о социальной ответственности
бизнеса, излагая его в виде эссе;
приводить примеры вертикальных,
горизонтальных объединений фирм,
конгломератов; называть основные
обязанности менеджеров компании;
давать характеристику управления на
социалистическом предприятии,
выявлять черты отличия от
современного менеджмента фирмы;
раскрывать роль рекламы в
продвижении товара; называть функции
звеньев управления маркетинговыми
операциями; приводить примеры
агрессивной рекламы, удачных и
неудачных рекламных кампаний фирм;
объяснять функциональные
обязанности мерчендайзеров и
маркетологов
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
называть и объяснять бюджетные
принципы, функции бюджета;
объяснять причины появления
государственного долга и пути
погашения долга; проводить анализ
государственного долга России и
других стран мира на основе
статистических материалов, собранных
самостоятельно; объяснять
экономическую сущность налогов;
называть функции налогов, приводить
примеры бюджетных фондов, выплат из
этих фондов; давать характеристику
фискальной политики государства;
приводить примеры прямых и
косвенных налогов, выявлять различия
прямых и косвенных налогов; находить
информацию о механизмах
налогообложения в разных странах;
делать выводы о степени социальной
направленности фискальной политики
государств мира; понимать механизм
получения налоговых льгот, их
социальную направленность; решать
задачи на вычисление налоговых
Государство
и экономика
8
Причины государственной
экспансии в экономику.
Прямые и косвенные формы
вмешательства. Экономические
функции государства. Закон
Вагнера. Формы участия
государства в экономике.
Приватизация и
национализация. Типы
государственной
собственности. Участие
государства в смешанной
экономике (начало ХХ в.).
Государственное регулирование
экономики. Национальные
программы, национальные
проекты, импортозамещение.
Ваучерная приватизация
Основные
макроэконо
мические
показатели
10
Валовой внутренний продукт
(ВВП). Валовой национальный
продукт (ВНП). Методы
подсчёта ВВП, ВНП.
Амортизация, чистый
внутренний продукт.
Исключение двойного счёта
при расчёте ВВП. Реальный
ВВП. Дефлятор ВВП.
Сопоставление ВВП разных
стран и обменные курсы валют.
Паритет покупательной
способности (ППС). ВВП и
ВНП на душу населения.
Национальный доход. Фактор
цены и стоимости товара в
исчислении ВВП. Индекс
потребительских цен. Темпы
роста ВВП. ВВП и инфляция.
Темпы инфляции. Виды
инфляции. Социальные
последствия инфляции.
Дефляция. Дезинфляция.
Система национальных счётов
(СНС). Кругооборот доходов и
расходов. ВВП (ППС) на душу
населения. Реальный сектор
экономики, бюджетный сектор
выплат частного лица и фирм
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
объяснять причины государственной
экспансии в экономику; раскрывать
сущность закона Вагнера; приводить
примеры прямых и косвенных форм
вмешательства; называть
экономические функции государства;
приводить примеры национализации и
приватизации; приводить примеры
государственной собственности; давать
характеристику социалистической
национализации; выявлять
особенности капиталистической
приватизации; выступать с докладами
о национальных программах и проектах
в России; объяснять необходимость
импортозамещения; давать оценку
ваучерной приватизации в России
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
применять методы подсчёта ВВП и
ВНП при решении задач по теме;
приводить примеры двойного счёта;
различать реальный и номинальный
ВВП; объяснять значение паритета
покупательной способности, приводить
примеры; рассчитывать индекс
потребительских цен, используя
данные, самостоятельно найденные в
разных источниках; называть виды
инфляции, объяснять социальные
последствия инфляции; описывать
систему национальных счётов;
анализировать таблицы, делать выводы
об уровне экономического развития
разных стран; называть секторы
экономики
Экономичес
кий рост
7
Цикличност
ь развития
экономики
6
Международ 6
ная торговля
экономики. Денежный сектор.
Внешний сектор. Платёжный
баланс
Измерение экономического
роста. Факторы экономического
роста. Рост населения и
численности рабочей силы.
Накопление капитала,
инвестиции, земля,
технологический прогресс,
знания, опыт, инновации.
Влияние научно-технического
прогресса и образования на
экономический рост.
Экстенсивное и интенсивное
развитие. «Ресурсное
проклятие». Современная
трактовка экономического
роста. Мультипликатор и
акселератор. Теория
устойчивого экономического
роста и развития
Циклическое развитие как
закономерность. Торговые
кризисы. Фазы экономического
цикла. Подъём, спад, кризис,
депрессия, оживление.
Механизм циклического
движения и кризис. Решение
противоречий в ходе кризиса.
Мировой финансовоэкономический кризис 2008—
2010 гг. Антикризисные
действия государств. Кризис
неолиберальной экономической
доктрины. Теория Фридмэна
Что такое международная
торговля? Экспорт, импорт,
внешнеторговый оборот.
Международное разделение
труда. Теория абсолютных
преимуществ А. Смита. Теория
сравнительных преимуществ
Д. Рикардо. Теория
интернациональной стоимости
К. Маркса. Валютный курс.
Учащийся должен уметь: применять
формулу для определения
экономического роста; называть
факторы экономического роста;
приводить примеры интенсивных и
экстенсивных факторов
экономического развития; выказывать
своё мнение о «ресурсном проклятии»
экономики России, аргументированно
доказывать свою точку зрения;
доказывать на примерах
положительный и отрицательный
эффекты мультипликатора; раскрывать
сущность акселератора
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
приводить аргументы,
подтверждающие цикличность
развития экономики; называть
последовательно фазы экономического
цикла, характеризовать явления в
экономике, связанные с определённой
фазой цикла; обобщать мировой опыт,
предлагая пути выхода из кризиса;
понимать причины и следствия
мирового финансово-экономического
кризиса 2008—2010 гг.; раскрывать
сущность теории Фридмэна
применительно к современной
экономической ситуации
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
анализировать статистические данные,
делать выводы; классифицировать
страны по объёму внешней торговли;
приводить примеры абсолютных и
сравнительных преимуществ в мировой
торговле; приводить примеры
свободно конвертируемых валют;
оценивать разные валютные курсы;
Российская
Федерация в
системе
мирового
хозяйства
6
Экономичес
кие
проблемы
глобализаци
и
5
итого
66
Свободно конвертируемая
валюта. Колеблющийся,
«плавающий», фиксированный
валютный курс, «валютный
коридор», «бивалютная
корзина». Курс покупателя,
курс продавца. Кросс-курс.
Номинальный и реальный
валютный курс. Свободная
торговля и протекционизм.
Всемирная торговая
организация (ВТО). Россия и
ВТО. Структура внешней
торговли России. Санкции
Общая характеристика
экономики России. Основные
макроэкономические
показатели России. Отраслевая
структура хозяйства России.
Основные показатели участия
России во
внешнеэкономических связях.
Внешнеторговый баланс
России. Показатель экспортной
квоты. Индекс концентрации
экспорта. Индекс
диверсификации импорта
производить расчёты по конвертации
валют; решать практические задачи,
используя современные данные,
полученные самостоятельно из
различных источников информации;
давать оценку структуры внешней
торговли России; аргументировать
преимущества и недостатки вступления
России в ВТО
Сущность и содержание
глобальных экономических
проблем. Неравное
потребление. Новые модели
потребления
Учащийся должен уметь: объяснять
значение основных понятий темы;
приводить примеры неравного
потребления; показывать на
географической карте страны с
высоким и низким уровнем
потребления; называть новые модели
потребления; писать эссе по
предложенным темам
Учащийся должен уметь: давать
характеристику экономики России;
называть основные
макроэкономические показатели;
делать выводы о структуре хозяйства
России; объяснять причины изменения
структуры хозяйства; анализировать
основные показатели участия России во
внешнеэкономических связях; давать
характеристику внешнеторгового
баланса России; искать современные
статистические данные об
экономической ситуации в России,
делать выводы, подтверждать их
аргументами; рассчитывать
экспортную квоту России за разные
годы, используя статистические
данные, найденные самостоятельно;
объяснять сущность индекса
концентрации экспорта и индекса
диверсификации импорта; писать
рефераты по темам главы
